我的“怪”老师作文

我的“怪”老师作文 15篇

在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的我的“怪”老师作文 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的“怪”老师作文 1

我在学校里有一位“怪老师。”

我的“怪”老师，她总是会因为我们的作业和上课表现而怒气冲冲或开怀大笑。

一般情况下我们只要做错事情都会和声细语的对我们说：“下次不要再这样做了。”但是毕竟有好有坏，而我刚才说的则是她心情好的时候：一般是因为我们即完成了作业又在课堂上表现很坏的时候就像一颗炸弹，只要再来一根导火线就要爆炸了似了的。因此我们也没少让她“爆炸”：生气一般都是因为我不积极发言和作业完成得很差而引起的。

有时候我们惹她生气，虽然表面看起来很和蔼、风平浪静的，可是她的内心却是十分愤怒的。这个时候她只要再被我们气，就可以和地震台风、海啸火山等一起出现时的场面堪比，可谓是惊天地之泣哭神！这个时候我们都会不约而同的一句话也不说。因为这时我们个个儿都心惊胆战、手忙脚乱、手足无措。生怕说错半个字和做错任何的一点儿动作。就连空气也瞬间凝固住了。

这就是我的；“怪”“老师，一个让我们既喜欢又心惊胆战的老师，而她就是我们的语文老师。

我的“怪”老师作文 2

杨老师是我们以前的班主任，因为她的穿着和教学方法都很“怪”，所以，同学们私下里都叫她“老怪”。

“老怪”是个四十多岁的中年教师，额头布满了皱纹，茂密的头发因为工作的操劳已经稀疏很多。一双大眼睛依旧那么明亮，粉红的嘴唇却已失去往日的光彩。她总是身穿牛仔衣，足蹬运动鞋，显得年轻而有活力。这身装扮已经成了她的标志。如果你在校园里看到这样一位老师，那么你不必打听了，她就是我们9班的班主任杨老师。

杨老师很会“上课”。有一次午休课上，杨老师笑眯眯地对我们说：“今天中午我请大家看视频。大家猜猜，在操场上疯跑的小子是哪位？在单杠上上窜下跳的小猴子又是谁？”我们都来了劲，正襟危坐，定睛一看，原来是我们班的同学呀！只见他们在进行体育竞赛呢！一个个生龙活虎，有的在比赛短跑，有的在练习跳远，摩拳擦掌，精神抖擞。大家都看得入了迷，仿佛身临其境。谁知，杨老师话锋一转：“他们是如何进行体育运动的？这不是很好的写作素材吗？大家速速写一篇作文交上来。”大家立马坐端正，打开作文本，“刷刷刷”奋笔疾书。不一会儿，一篇篇文从字顺、内容具体的作文就完成了。杨老师语重心长地说道：“生活处处皆语文。写作素材就在我们身边，要善于发现和积累。”同学们都默默地点了点头，用心感受着杨老师的良苦用心。

看，这就是我们班的古怪老师。她不仅教给我们知识，教会我们做人的道理，还给我们班带来无穷的快乐，是我们的良师益友。

我的“怪”老师作文 3

我有一个新的班主任，他和其他班主任不一样。

他姓李，我们称他为李老师，他上的课叫“幽默课”，因为他上课总会有一点小乐趣，比如马同学在做小动作，他看到了说：“小马哥，你是不是在玩什么?带上来我们一起玩，好不好?”这么一说全班都笑了，小马哥也害羞的笑了。

李老师有点怪，有人忘带作业了或没写，有可能会急哭，李老师会上去安慰一下那个同学，慢慢的，那个同学安静了下来，但李老师不走，又跟那个同学来了一个下马威，叫这个同学抄课文，李老师白安慰了，我也不知道李老师的想法，刚安顿好，又给弄哭了。

李老师的衣着也是千变万化，第一天穿着的衣服是白白的，裤子是黑的，第二天又不一样，黑衣服，一个黄色小马甲，裤子不知是什么颜色，第三、四、五天都不一样，我们就不行，天天都是校服，有点生气。

李老师最怪的要数他的性格了，有时候温和得像一只家养的小猫，有时很严厉，就像一只比什么都凶险的恶魔!温和时在下课会和我们玩或上课做游戏，严厉时那声大的都可以把教室的玻璃震碎了，眉毛都可以挂东西了!这时老师有两个绰号，温和时叫“温和猫”，严厉时叫“大魔王”!

这就是我的怪班主任李老师。

我的“怪”老师作文 4

乌黑的头发、古铜色的皮肤、高高的个子，可当他静立在操场上时，就像一颗白桦。他就是我们的篮球教练郭昌毅。

他的穿着有些奇怪。穿得女生似的，大大的短裤，鞋子穿着黑不溜湫的运动鞋，脸上常时间挂着一副墨镜，头发乱如鸡窝

他惩罚人的方式也奇怪。一般体育老师的惩罚方式就是绕着操场跑个5—6圈，而他的惩罚方式却是蛤蟆跳操场4圈。刚开始，同学们觉得很轻松，可没到一半，有些同学就累了，但有些同学却顽强坚持到底，结果跳完两圈后就差点中暑了。幸亏我及时告诉他，不然我也就真的中暑了。

他发出的指令很奇怪。他见我们刚做完100个“8”字绕球，累得满头大汗，他就安慰道：“辛苦了，大家休息个一”话音刚落，体力不支的同学接连倒下。这时，他却慢悠悠地说：“急什么，我让你们休息19秒！”我们郁闷得“晕倒”，却也只能艰辛地爬起来，继续做起运动来。第2次运动做完，他又故伎重施：“休息半”套路，又是套路！这次大家都学聪明了，仿佛没听见一样，只有我停了下来。他又连声称赞：“本来看你们如此辛苦，就想给你们休息半分钟，你们不要，可见你们多么爱运动啊！”“啊”大家又马上大叫起来。

我们总盼望着上体育课，因为我们喜欢这个可爱的“怪老师”。在他的严格教育下，我们的身体才会更健康。

我的“怪”老师作文 5

我的怪老师就是我的语文老师——杨梅。

杨老师的第一怪：奖品很奇怪。一天，杨老师说要给我们带奖品来。我就想：奖品是铅笔，是橡皮擦，还是作业本?结果，第二天的奖品竟让我大吃一惊，奖品竟然是白菜种子!我又想：蔬菜种子也能当奖品吗?第三天，我十分高兴!因为我成功地领走了杨老师的白菜种子呢!

后来，我们得到的不仅有白菜种子，还有黄豆种子、牵牛花种子、玉米种子......

我们把杨老师奖励的种子种在了土里，我们知道了植物的生长过程，同时，也培养了我们的观察能力、表达能力。

杨老师的第二怪：玩字典。有一天，杨老师叫我们带字典。我感到很奇怪，带字典做什么呢?第二天，杨老师叫我们拿出字典，让我们“玩”字典。我想，字典怎么玩呀?过了不久，我明白了，原来，杨老师嘴上说“玩”却不是“玩”，而是让我们查字典，还让我们比赛呢!原来是这样!大家仍然很努力，我们“玩”得很开心!杨老师也很高兴!

其实，杨老师还有许多怪，需要我们多观察，多思考。

我的老师怪不怪?你喜欢我的怪老师吗?反正我很喜欢!

我的“怪”老师作文 6

我们的语文老师有个奇怪的嗜好，他不喜欢理发，即使头发特别长了，他也只会自己用剪刀剪一下，我们私下都叫他“怪老师”。

“怪 ……此处隐藏1826个字……绝，行云流水般地苦口婆心……

这就是我钟爱的.“怪”老师——黄老师，你们说他怪不怪！

我的“怪”老师作文 11

老师是我们每个人人生中最重要的引导者。我就很有幸，遇到了一位“怪”老师，她怪异的课堂教学，总能把我们这些容易“走神”的同学牵引回来。

上课了，她一边讲课，一边用那她明亮的眼睛巡视着我们这些“小淘气”。嗯？老师好像发现了“目标”——有些“小淘气”正交头接耳，窃窃私语呢。“干什么呢？今天讲的可都是新知识！”声音不大，可随着“啪”一声轻拍黑板的声音，立刻把我们的注意力牵引了过来。随后，老师立刻开始了绘声绘色的讲解。

到了验收新知的时刻了，老师请几个同学到黑板上做题，做完之后，老师逐题讲解，却突然盯着一道题不说话了，我们也不由地紧盯着这道题，认真思考起来：噢，原来，这个同学竖式结果写对了，可是因为马虎把横式的结果写错了。此时，老师发话了：“我们班还真有个‘大神级’的同学呀！”老师的话引得同学们哄堂大笑，而做题的同学则抓抓耳朵，不好意思地笑了。虽然老师没有直接批评他，但他记住了这次教训，以后绝对不会再犯这样的错误了。

这就是我的“怪”老师的“怪”课堂，怎么样？精彩吧，不然，你也来亲身体验一下她的课堂，保准你也会百听不厌！这就是我们的数学老师——赵老师！

我的“怪”老师作文 12

“陈老师可真怪！”这就是我一个懵懂的学生对作业少的不得了的陈老师的评价。

一上高年级，我就做好了承受大量作业的心理准备。谁知开课的第一天，教数学的陈老师只留了五道计题。开始我并不以为怪，刚开学嘛，当然不能留太多，苦日子还在后头哩！可是一个星期过了，作业始终是这么点儿。我有些耐不住了，每次，作业都那么少心里直叫怪！难道陈老师没有教过我们这个年级吗？不像，他讲课蛮有经验的。怪了！我无可耐何地摇摇头。

陈老师留的题目也怪，看一看，几道题形式差不多。可是，一分晰起来就会发现其中的差异――每道题都各有特点，很少有同样的。有一次，我在验算时无意间发现有几道题可以用两种方法解答，就顺手写了下来。谁料第二天陈老师喜气洋洋地走进教室，举起我的作业本让全班同学看，还夸我喜欢动脑筋。接着陈老师说：“学习就要有积极思维能力，要主动发现问题。”这下，可把我乐坏了！从此，每当我做数学题时，我就会留意每一道题目还有没有其它的解法，力图找出最简捷的方法来，班里也掀起了“解题热”。说来就怪，老师布置的题十之八九都有两种以上的解法。他是怎么挑作业的呢？真怪？由于作业不多，再也不愁眉苦脸，唉声叹气；由于作业有“做头”，有趣味，对我们来说，做作业已经从一种负担变成一种快乐了

怪老师有办法，学生学习不叫苦，作业做得乐呵呵！这学期我们班的数学成绩直线上升。我这个讨厌数学的人居然如痴如狂地喜欢。

我的“怪”老师作文 13

在我的心目中，记忆最深的是我作文兴趣班的何老师，我觉得他是一个说不怪又很怪的人。

说他不怪吧！有一次上课，我不认真看书，和别的同学悄悄讲话。老师看见了，便用他那双会说话的眼睛对我说：“为什么不看书？别讲话了！”我一看见，立即拿起了书。何老师才收起了他的“火眼金睛”。从此我在何老师的课上，再也不敢讲悄悄话了。

说他怪吧！也是发生我身上的一件事情，一次去上课我忘了带作业本，心里如同十五个竹筒打水——七上八下。可我还是对老师说了，老师听了，并没有生气，只是拿起笔，在我面前幽默地说：“我要在你脸上写上四个大字‘要带作业’，这样你就不会忘了。”听了何老师的话，我吓得直冒冷汗。只见何老师的那支钢笔指向我，在我的眼前虚晃一阵，仿佛给我的脑门写上了几个大字。以后我再也不敢不带作业了。

何老师在教过的学生中，有许多参赛得奖的同学，他们的荣誉离不开何老师辛勤的付出。何老师总是不畏辛劳，先是自己实地勘察现场，然后带着我们去参观博物馆、菊园，去大自然中感受，让我们把所看所闻及自己的感受写下来，而不是空洞的去想象，每一次的户外教学，都让我留下深刻的印象。

何老师身上最让我更感动的是，他的颈椎非常不好，但是他仍然不知疲惫地教我们写作，对待每次的写作课总是很有耐心地反复让我们去修改，他完全忘记自己身上的疼痛。老师，你对我的教导，我是不会忘记的，也一定抱着感恩的心好好写作，长大成为祖国的栋梁之才！

我的“怪”老师作文 14

我的数学老师，也是我的班主任廖老师，她十分幽默，也少不了与我的日常幽默斗嘴。

记得有一次数学课上评讲练习册，我错了一道应用题，让我十分困惑，不仅不知道错哪了，还不知该怎么改。我耐着性子等待老师逐一讲解，好不容易终于等到了那道题，老师说：这一题说搬砖每次块数量一定，总块数与次数成正比例，因为必须是乘才是正比例，你们用反比例做，所以你们错了。为此，老师还专门强调我写错了。我一听，不服气的说：错，Youdon’tknow，明明是用除才是正比例。你们一场纷争被我挑起了，过了一会儿后，老师突然恍然大悟，哦，立马补场，全班同学都笑了，哈哈，老师居然都错了。

老师总和我杠上，还总欺负我们。一天，老师板着脸走进教室，我们就预感到情况不妙，准备紧箍咒。果不其然

可廖老师也并非全是严厉，她也有慈爱的一面。我有一次上讲台改作业时老师一脸凝重的说：这题错了，你又粗心大意了吧！该怎么让你长长记性，改改这坏毛病呢？你这小笨蛋！说完一脸坏笑。

廖老师可真怪，时而开心，时而严厉，时而幽默，时而温柔，时而慈爱。但廖老师也辛勤的教育了我两年，为我们付出了很多的精力和心血，她虽然怪，但一切都是为了我们，她的敬业和无私精神，令我敬爱和佩服！

我的“怪”老师作文 15

我们四年级时有位老师言行举止极“怪”，他就是教我们数学的余老师。

印象中，余老师总是与茶杯为伴，可谓杯不离手。平时走来走去，他手中总是端着那个矮矮胖胖的不锈钢茶杯。哪怕是出去春游秋游，别的老师和同学都带着瓶装饮料，他却还是老样子，捧着那宝贝杯子摇头晃脑，一下车就到处蹭热水，不把那杯茶叶泡个十遍八遍绝不罢休。

余老师不仅举止“怪”，言行也很“怪”。他上课大部分时间都说普通话，但是偶尔也会冒出几句带乡音的普通话来，他总是把“约等于”说成“鸭等于”，让下面的同学听了不由得捧腹大笑。余老师严厉起来如暴风骤雨，当他脸色通红、青筋暴出时，我们都会吓得一言不发，“两股战战”。可是，大部分時间我们看到的都是他和蔼可亲、不拘小节的一面。有次下课，余老师低着头眯着眼睛在专心致志地批阅作业，我们班的顾豪杰当着他的面称呼他“小余”。此话一出，旁边一阵哄笑。可出人意料的是余老师不以为意，不仅没有生气，反而嘴角上扬，一笑了之。

余老师的“怪”还不仅如此，上课的时候更“怪”，不达目的不罢休，非要把同学教会了才继续教下去。有次，一位同学没答对问题，余老师便再引导再问，可是还是没答对，余老师耐着性子继续启发，结果仍旧没答对。如此反复好多次，直到那位同学掌握正确的方法羞愧地低下头为止。

这就是我的“怪”老师，虽然有点让人捉摸不透，却让人印象深刻、又敬又爱。