七年级语文下册为学教案

苏教版七年级语文下册为学教案

一教材说明

《为学》原题是《为学一首示子侄》，本文有删节。原来曾入选过初中语文教材。文章用意在于教育晚辈们树立远大志向，勤奋学习，持之以恒，方能有所建树。本文阐述的“事在人为|”的道理，至今仍有很强的现实意义。

本文虽篇幅短小，但说理深刻，语言精练，是古汉语学习的典范。这是一篇议论文，作者先提出论点，后用典型事例加以证明，全文结构严谨，论证严密。

二学情分析

城区学生见多识广，语文基本功扎实，语文能力也较强，宜以自主自学为主，加以适当辅导即可。

三教学目标

1）知识与技能：流利地诵读课文，积累文言词语用法，理解课文内容，培养学生阅读文言的能力；理解摆事实的作用，初步认知论证的方法。

2）过程与方法：自读与讨论相结合；教师点拨。

3）情感态度与价值观：认识学习的重要性，理解“事在人为”的道理，并努力践行它。

四教学重点

1）学习重点文言词句，理解课文内容，提升读解文言能力。

2）理清论证思路，初识举例论证的方法。

五教学难点

理解文章主旨“事在人为”的道理，明确“人之立志”的重要性。

六教学方法

自读和探究结合法引导教学法

七教学用具

多媒体或白板

八教学课时

一课时

九教学过程

（一）导入课文

从俗语“一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”导入本课文“两个和尚朝南海”的故事。

（二）作者及背景介绍

彭端淑，（约1699—年————约1779年）字乐斋，四川丹棱人，清代四川著名文学家，四川三才子之一。曾任吏部郎中，乾隆20年（1755年）出任广东肇罗道道员，1761年辞官归蜀，隐于成都白鹤堂，入锦江书院，走上了课士育贤之路。著有《白鹤堂文集》、《雪夜诗谈》等。曾提携过清代名臣纪晓岚。

《为学》写于1744年，从《为学一首示子侄》可以看出，是为勉励他的那些不求上进的子侄辈们努力学习而写的。

（三）诵读课文

注意朗读节奏，语气语调；先个读，再齐读。

（四）译读课文

1）难解词语：A蜀之鄙＿＿＿＿有二僧。B其＿＿＿一贫其一富。

C贫者语＿＿＿＿于富者曰D子何恃＿＿＿而往

E西蜀之去＿＿＿＿南海F顾＿＿＿不如蜀鄙之僧哉

2）虚词“之”的解法归类：

①作代词，代前文所说之事可译成“它”

②作助词，相当于“的”

③作动词，相当于“去，到，前往”

④主谓之间，取消句子独立性，可不译。

把序号填入括号中。

A为之，则难者亦易也（）B人之为学有难易乎（）

C蜀之鄙有二僧（）D吾欲之南海（）

E顾不如蜀鄙之僧哉（）F学之，则难者亦易也（）

G西蜀之去南海（）H人之立志（）

3）翻译课文：一句一段的进行，有学生口译，学生评价指正。

（五）赏析课文

1）文言句式赏析

A天下事有难易乎？为之，则难者亦易；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易也；不学，则易者亦难矣。

用设问的句式，提出天下事和做学问的难易关系是可以转化的，关键在于人的主观努力。从天下事说起，再到做学问，遵循了一般到特殊的逻辑规律。深刻阐明了“事在人为”的道理。

B“子何恃而往”文中出现两处，都是富和尚说的，有什么不同？

第一句是疑问句式，是质疑穷和尚的能力和成功的可能性，充满了怀疑。第二句是祈使句式，是在陈述自己条件优越尚且不成之后说的，充满了不屑和轻视。

C人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

这是文章的结句，是一个反问句句式。作者用反问的语气来肯定说明，我们立志求学的人，应该胜过“蜀鄙之僧”，树立志向，大胆实践，并持之以恒。

2）写法探讨

作者为了证明“为学”的观点，没有举学习的事例，而是从“天下事”的角度举了“蜀鄙之僧朝南海”的故事，这样选材有什么好处？

①从“天下事”的.角度举例，更具有一般性和说服力。

②举典型事例来论证，有“事实胜于雄辩”之效。

③从“示”字中，可以看出是要暗示子侄们，希望他们从事例中悟出道理，指导自己的言行，同时，又紧扣标题。

3）文中“僧朝南海”的故事告诉我们“事在人为”的道理，从全文来看，作者的观点是什么？请简洁概括。

立志求学，大胆实践，事在人为。

（六）拓展阅读一（课内）——————勤学小故事

匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

匡衡，字稚圭，西汉著名经学大师为汉元帝时丞相，封安乐侯，东海郡承县人。

逮：及到大姓：大户人家有钱人家愿：希望映：映照照耀偿：报酬怪：以……为怪

①解释划线词语

A邻居有烛而不逮（）B衡乃与其佣作而不求偿（）

C资给以书（）D遂成大学（）

②翻译句子

A衡乃穿壁引其光，以书映光而读之

译：匡衡于是凿穿墙壁引出烛光，把书映照着烛光来阅读。

B衡乃与其佣作而不求偿

译：匡衡于是给大户人家做雇工，却不要报酬。

③从上面短文中可归结出成语＿＿＿＿＿＿＿，如今一般用来形容＿＿＿＿＿＿＿＿

你还能举出几个勤学的成语典故呢？

囊萤映雪悬梁刺股韦编三绝断齑划粥牛角挂书

（七）拓展阅读二（课外）

初一我们学过《孙权劝学》，吴下阿蒙因就学而让人“士别三日，刮目相看”。结合《为学》，不难看出“立志求学”的重要性。这里我们再读两篇古人的《劝学诗》，加深对“惜时勤学”的认识。

其一其二

三更灯火五更鸡，少年易学老难成，

正是男儿读书时。一寸光阴不可轻。

黑发不知勤学早，未觉池塘春草梦，

白首方悔读书迟。阶前梧叶已秋深。

———颜真卿———朱熹

十板书设计

为学

做学问难<======>易相互转化

朝南海僧穷者至大胆实践

僧富者不至事在人为

立志求学

有志者事竟成

十一课外作业

1）熟读成诵：《为学》《劝学诗》二首

2）搜集古今中外的勤学故事，成语典故，名言警句，制成卡片，相互交流。

附录：（勤学的名言警句）

玉不琢，不成器；人不学，不知义。——————————《三字经》

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——————————《增广贤文》

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。———————————《增广贤文》

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——————————韩愈

水滴石穿，绳锯木断。————————————《汉书●枚乘传》